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发布时间:2019-04-24   来源:优发国际手机版下载 作者:左汶骏
   

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录取结束后,省教育考试院按规定将全省普通高校新生录取名单上报教育部进行新生学籍电子注册。针对社会上可能再次出现各种所谓“普通高校招生录取”及相关承诺,省教育考试院提醒,在浙招生一律不再进行“补录”,我省也不会为任何院校单独办理录取手续;对游离于国家招生体制外、未经省教育考试院办理录取手续而擅自招收入校的各类学生,国家一律不予新生学籍电子注册,不予承认学历。

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  在中学地理教学中实施研究性学习,不仅能使学生获得更多的知识,更重要的是提高学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。  地理研究性学习的相关要素  中学生进行地理研究性学习,地理教材既是研究的对象,又是研究的依托和载体,教师、学生、课型、资料、场地等构成了地理研究性学习的相关要素。  地理研究性学习的课题  地理学科开展研究性学习的内容可以是自然地理方面的,也可以是人文地理方面的,还可以是两者的结合。可以依据教材确定研究课题,也可以根据学生生活、社会生活提出值得研究的问题,也可以结合本地实际,提出区域发展中面临的问题,探究解决问题的途径。  我们设置的研究性课题有六大块:(1)社会调查,如《大沽河水污染情况调查》、《城区交通事故多发地段的分布》、《地方科技人才的分布》等。(2)规划布局:就某一行政区划内的农业、工业、商业、交通、科研机构、城镇等设计合理的规划布局方案,绘制相关布局草图,撰写论文。(3)地理制作:就地理教具、模型、地理多媒体课件、简易日常生活所需物品等进行制作、设计,拿出制作成品或设计图纸,并写出产品介绍。(4)野外考察:将考察结果进行分析、总结,提出问题和建设性意见,形成文字。(5)地理实验:就某一问题进行实验形成实验报告论文。(6)理论研讨:就其某一方面展开研究,形成自己的观点。  地理研究性学习的促进策略  要使研究性学习达到目的并规范有序而富有成效地开展,教师应有以下指导策略:  营造氛围,调动全体。教师应做好背景知识的铺垫,积极营造一种民主、宽松、和谐的学习环境,建立起平等、尊重、信任、友好与合作的师生、同学之间的人际关系,培养全体同学的参与意识和探究兴趣。教师可在适当时候提供研究范围和具体目标,诱发研究动机。  因人而宜,选择课题。最好以小组为单位,成员可以自由组合,也可以由教师适当调配组合。小组成员可多可少,研究的课题可大可小,可深可浅,一般是一个小组研究一个课题,也可以是同一个课题由两个以上小组研究。教师应根据学生的学习成绩和研究能力提供合理的建议,让他们选择一个比较合适的课题。  参与设计,开启思维。教师要帮助学生做一些小范围的调查了解,并撰写好“研究方案”,帮助学生开启思维。  关心指导,加强合作。在实施中,教师要对学生遇到的问题和困难给予指导和帮助。要注意培养学生善于倾听别人的意见,表达自己的观点,与别人达成共识,以及共同分享成果的意识。  积极探索,交流成果。教师要适时组织小组之间进行交流。  地理研究性学习的评价  评价要以形成性评价为主,评价时侧重“四重”:重过程、重应用、重体验、重全员参与。评价结果的表示可以是定量的(分数、等级等),还可以是定性的(如评语),也可以是定量与定性的结合,以定性评价为主。评价时要考虑学生的个体差异,关注学生在某一方面的特别收获,给予肯定和鼓励。  《中国教育报》2006年4月14日第5版

新华网济南4月15日电(记者董振国)山东省政府近日下发通知,将在全省开展清理核实农村义务教育债务工作,对债务清核将实行谁举债谁负责的原则。

(四)9月1日前,各省级教育招生考试管理机构必须将专业目录通过“中国研究生招生信息网”报教育部,9月5日对考生开通2011年硕士研究生招生专业目录网上查询系统。各招生单位以其他方式公布的专业目录应与上报教育部的内容严格保持一致。

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至于高校学生在读期间和毕业返乡的户籍性质,及其能否取得土地承包权,法律目前没有具体规定,主要由政策调节。

四是高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名,审核时需出示参加比赛的原始成绩册、秩序册和省(市)体育局批准等级运动员的文件。

肯尼亚总理奥廷加对中国使馆提供奖学金表示感谢。他说,中国30年来社会经济的迅速发展表明,只有发展才能消除贫困,肯尼亚在这方面应当学习中国的经验。

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“‘重点校’、择校背后有一个东西,就是都用分数这个战车评价教育。”白淑兰说,学校和学校的平均分差0.1就能差出五个学校的排名,政府就拿这个分数考校长,这是造成今天择校愈演愈烈的原因。”她建议终止或减少示范校的评比。“政府要做的是评价,引领校长发展,下大力量培训校长、教师,而不是拼分,分数只是我们做教育的一个方面,不是全部,孩子的成长是需要综合素质的。”

 

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